ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA LOS MEDIANOS

Para trabajar con Torre roja, Torre azul y Torre amarilla.

Jéssica Rodríguez L.

Previo a la lectura: La aventura de descubrir el mundo por sí mismo

Consideraciones:

· El hábito de leer necesita afianzarse permanentemente.

· El niño se orienta cada vez más hacia lo verosímil.

· Lo verosímil es percibido como algo complejo.

· Lo lúdico no debe perderse. El lenguaje es todavía un juego.

· Se debe ir acercándolos a los distintos géneros de la literatura.

· No hay temas buenos ni malos. Lo que hay son temas adecuados o inadecuados para la edad del niño.

· En principio, los temas que atraen a los más pequeños son aquellos que son extraños a su experiencia más inmediata (“peregrinos”).

Ejemplo: Una jirafa atrae más a un niño que una mosca.

· Es un error frecuente contar exclusivamente cosas que le son cotidianas.

· Si se incorpora lo cotidiano debe estar descotidianizado. Esto también es aplicable a los adolescentes. Pero en general, la evolución del niño es hacia el realismo, es decir hacia temas más ligados a su experiencia.

Actividades:

· Averiguar sobre qué les gustaría conocer.

· Presentar textos de distintos géneros.

· Comentar lo que esperan del libro.

· Pedir que imaginen el argumento a partir del título.

· Pedir que imaginen al personaje principal.

Durante la lectura: Dejarse llevar por la narración

· Leer parte del texto en voz alta y dejar luego a los chicos que continúen con la lectura.

· Propiciar una lectura que respete el ritmo propio de la lectura.

· Responder a las inquietudes que se presenten durante la lectura.

Después de la lectura: Incentivar la creación de relatos semejantes

· Pedir que resuman la historia.

· Pedir que identifiquen el pasaje que más les gustó.

· Pedir que describan a los personajes y que opinen sobre ellos.

· Comentar la relación entre las ilustraciones y el texto.

· Recordar pasajes y pedir que identifiquen a qué momento de la lectura pertenecen.

· Animarlos a cambiar el final o a introducir un nuevo elemento en la historia.

· Animarlos a contar relatos semejantes al leído.

Encuentro por la lectura y escritura. “Leer y escribir: Responsabilidad compartida”

UPCH – Centro Andino de Excelencia para la Capacitación. Lima - Perú

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