Sesión de Aprendizaje de Comprensión Lectora

Sesión de Aprendizaje N° 01:

                                                      “Comprendo lo que leo” 

I. Datos Generales:

·      Provincia                          : Maynas

·      UGEL                              : Maynas

·      I.E.                                   : Parroquial “Nuestra Señora de la Salud”

·      Profesor(a)                                   : 

·      Nivel                                : Primaria

·      Grado y sección               : Sexto –Sección “A”

·      Nº de alumnos                   : 30

II. Datos de la Segunda Sesión:

·      Nombre de la unidad didáctica en la que incluirá la sesión de innovación:

“                                                                                                          ” 

·      Componente seleccionado       : Comprensión de Textos

·      Duración                                  : 3 horas pedagógicas

Capacidades	Indicadores de logro	Contenido seleccionado
2.1      Reconoce            los    personajes,           características y acciones en textos                    narrativos,    poéticas,     informativos,        instructivos    a   partir   de   indicios:    silueta   del   texto,   título,   subtítulo,           ilustraciones     y   palabras     que    lo  identifican.   2.2  Infiere acciones de los personajes a partir    de     ilustraciones,       título,    palabras,      frases      y     de     sus experiencias      previas      en  textos       narrativos,    poéticas,     informativos,            instructivos que lee.     2.3  Opina a cerca de los personajes y         acciones       a     partir     de      sus   experiencias      previas      en    textos narrativos,                  descriptivos, informativos, instructivos que lee	2.1.1 Identifica información literal del texto leído.      2.2.1 Infiere hechos del texto leído                                2.3.1 Opina sobre el contenido  del texto leído.	Comprensión de textos:  Comprendo lo que leo

III. Secuencia didáctica de la sesión:

Acciones didácticas	Tiempo	Instrumento de evaluación	Materiales y Recursos
Inicio Antes de la lectura - Se presenta ante los niños y niñas la imagen de un anciano bajo un árbol meditando y se activa los saberes previos de los niños y niñas sobre las características del personaje, etc. - Se escribe en la pizarra el título “Suprema indiferencia” y pedimos que los niños infieran sobre el contenido del texto a través de las preguntas ¿De qué creen que se trata el texto? ¿Qué esperan aprender de este texto?	15 minutos	Escala de estimación	Imagen Cartulina
Desarrollo Durante la lectura - Se entrega el texto ““Suprema indiferencia””. - Vamos leyendo paso a paso con voz fuerte; luego, se realiza la lectura silenciosa, van identificando datos relevantes mediante el subrayado y se va realizando el parafraseo de cada párrafo. - También se realiza la formulación de hipótesis sobre lo que puede continuar en el texto.	30 minutos	Escala de estimación	Texto: “Suprema indiferencia”
Después de la lectura - Los niños responderán preguntas de tipo literal muy sencillas cuya respuesta está explícita en el texto. ·  ¿Quién es el personaje principal? ·  ¿Quién busca ayuda en el sabio? - Luego se les plantea preguntas inferenciales como: · ¿Qué quiere decir “cruzando el umbral”? ·  ¿Por qué el sabio envió a Magín a  injuriar y , luego, alabar a los muertos? - Finalmente se les plantea preguntas de opinión como: · Lo que leíste trata principalmente sobre: ·  ¿Para qué se escribió este texto? - Nuevamente se realiza el parafraseo del texto completo. - Para reforzar los aprendizajes los niños y niñas con el apoyo del docente elaboran un mapa conceptual sobre el contenido del texto. - Reconocen que es un texto narrativo y ellos usando su imaginación lo convierten en un acróstico, en forma individual. - Lo escriben en hojas de colores. Cierre - Exponen sus trabajos tipo museo para que los niños valoren los trabajos de sus compañeros. - Se realiza la heteroevalución a través de una Escala de Estimación.	20 minutos 35 minutos 25 minutos 10 minutos	Escala de estimación	Texto: ““Suprema indiferencia” Tiza de Colores Papelote Hojas de Colores Colores Cinta Adhesiva Escala de Estimación