CASOS DCNG: NOMBRAMIENTO/CPM

Tipología de alumnos, problemas y acciones del profesor.

		Problema	Acción del profesor
Enemigo		Contradice al profesor sistemáticamente y, a menudo, sin razón. Cuestiona el liderazgo del profesor	Pedirle que deje hablar a los demás. Pedirle a los cooperadores que opinen sobre lo que dice el enemigo. Darle la razón cuando la tenga.
Falta de base		Preguntan aspectos que ya se dan por sabidos y hacen perder tiempo a los demás.	Decirle que en el descanso hablará con él. Proponerle tareas al margen de la clase. Eventualmente: proponer que deje el curso.
Payaso		Exceso de bromas que hacen perder el tiempo y desconcentrar al grupo.	Ignorarlo y poco a poco se dará cuenta de que se está “pasando”.
Desinteresado		Se pone a leer el periódico, a hablar con el compañero o a dormir.	Ignorarlo, pero en el primer descanso preguntarle que problemas hay.
Cooperador		Si el profesor se apoya demasiado en él, puede enfrentarlo al grupo.	Apoyarse en él cuando actúa el enemigo, el payaso, el monopolizador o el sabio.
Monopolizador		Pregunta continuamente sin dejar hablar al profesor y haciendo perder tiempo con cuestiones marginales.	De forma pausada pedirle que también deje intervenir a los demás.
Sabio		Quiere que se vaya más rápido. Lo sabe todo. Interviene continuamente rompiendo los esquemas del profesor.	Recordarle los objetivos del curso y el método pedagógico. Pedirle que deje hablar también a los demás.
Líder		El grupo está muy pendiente de él. Si es positivo es muy cooperador. Si es un líder negativo puede perjudicar la marcha del programa.	Reconocerle el liderazgo y proponerle tareas que le hagan cooperar de forma positiva; “ponérselo en el bolsillo”.
2do de abordo		Siguen ciegamente al líder.	Conseguir que el líder sea cooperador.
Oveja negra		El grupo es sádico con él ya que es objeto de burlas y desprecios.	Intentar valorizarlo frente a los demás.
Antagónico		Se enfrentan entre ellos en clase.	Explicar que su actitud es un poco infantil y poco útil para el grupo.